朝日新聞（耕論）「『主体性』って何だろう」の掲載

朝日新聞（耕論）「『主体性』って何だろう」の掲載

朝日新聞の耕論「『主体性』って何だろう」（有料記事）に、当法人の理事・苫野一徳の論が掲載されました。

「どうしたい？耳を傾けて」というタイトルにて、「自分のペースで学び、必要に応じて互いに支え合う。自分たちで問いを立て、自分たちなりの方法で答えにたどり着く、という学びへの転換」の必要性を説きつつ、「『主体性が大切』と言いながら、大人はその環境を整えているでしょうか」と問い掛ける内容です。

（耕論）「主体性」って何だろう　西岡加名恵さん、浅倉秋成さん、苫野一徳さん：朝日新聞

学校の成績が気になる季節です。通知表で目にするのが「主体的態度」。入試や就職活動でも、大人はしばしば「主体性」を若者に求めますが、その内実とは何なのでしょう。　■成績づけより、探究の中で　西岡加名恵…

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下記は、当該記事からの一部引用です。

　学びに取り組む姿勢は人それぞれ。どんどん発言する子もいれば、沈思黙考が向いている子もいます。

　哲学者ジョン・デューイは、子どもには「知りたい欲求」「作りたい欲求」「コミュニケーションしたい欲求」「自己表現したい欲求」の四つの本能的な欲求があると言いました。まさに主体性そのものです。

　教育の役割は、子どもが必ず持つそうした欲求を、より見通しが利き、社会的なものへと広げることです。大人が決めた通りにさせ続けては、子どもがもともと持っている主体性がそがれてしまいます。大切なのは、「さあどうしたい」「何を考えているの」と子どもの声を聴くことです。

〔中略〕

　主体性の発揮には、大人のマインドセットが重要です。多くの大人は、自分の声が聴かれる経験をしてきていません。だから、子どもにああしろこうしろと言ってしまい、「どうしたい？」とあまり尋ねません。

〔中略〕 　「主体性が大切」と言いながら、大人はその環境を整えているでしょうか。主体性を発揮できるかどうかは、大人の環境設定次第です。

なお、本記事の内容は、同紙の「大人がそぐ子どもの『主体性』　成長意欲に火をつける方法とは」（有料記事）において、さらに詳しく記されています。

大人がそぐ子どもの「主体性」　成長意欲に火をつける方法とは：朝日新聞

小中高校で子どもの成績の付け方が変わろうとしています。注目されるのは、客観的な評価が難しかった「主体的に学習に取り組む態度」という評価観点。そもそも「主体性」とはどんなもので、どう発揮されるのでしょ…

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